锚定“做中学”领航行动要求 渝你研学深耕义务教育科学实践服务的落地实操指南 ...

‌严格对齐学段课时要求‌：

指南明确规定1-3年级只需要完成课标内的常规科学探究活动，不额外增加任务，4-9年级每学期学生要完成不少于1个领航行动任务、总时长不低于4课时，课时来源是不占用义务教育课程方案规定的总课时，统筹使用科学类课程跨学科主题学习课时、综合实践活动、地方和校本课程课时。

所以在在研学实践中不能给1-3年级学生设置超纲的长周期科学任务，同时产品设计可以做灵活适配：既可以做集中式的单日/多日研学实践，也可以拆分成分散式的系列探究单元，适配学校分散安排课时的不同需求，不给学校和学生增加额外的学业负担。

‌彻底摒弃“应试化研学”思路‌：

指南明文要求领航行动不额外设置考试，所有学生的探究表现只以纪实性方式纳入综合素质评价。之前不少机构做的科学研学喜欢最后搞个打分排名、发竞赛证书，这套完全不符合政策导向。

我们所有产品都要把重心放在包容学生探索失败上，不能要求所有学生都做出“标准正确”的作品，要引导学生在解决不确定性问题的过程中，通过不断试错、反思、迭代找到解决方案，完整体验真实科学探索的曲折过程。

分层匹配学段能力目标‌：

不能小学和初中用同一套课程目标，必须严格对标指南的官方要求：小学阶段研学要侧重引导学生从身边现象里提出可探究的问题，能用简单实验、实地调查的方式获取信息，安全使用常见工具做简易作品，核心是呵护住学生的好奇心和动手意愿；

初中阶段则要引导学生基于真实场景提出探究假设，用控制变量的方法设计完整探究方案，融合多学科知识完成作品迭代，在这个过程里涵养严谨求实的科学态度，真正建立科技报国的情怀认知。

生命健康主题研学‌：

把指南里的科学护眼、抗击健康隐形入侵者、健康饮食、运动防护这些任务落地到研学场景里，完全不用搞虚的。小学段可以开发《校园微观卫士大作战》2天研学营，带学生走进疾控科普实验室，采样培养身边各处的微生物，用荧光粉模拟微生物传播路径，最后自制天然抑菌防护产品，在社区张贴公共卫生科普海报；初中段可以开发《社区健康生活设计师》研学项目，联动社区卫生服务中心的医师，一起调研不同年龄段居民的饮食结构，自制校园运动护具做撞击测试，最后给社区做健康科普宣讲，让学生真的成为健康中国的小小实践者。

‌生态环境主题研学‌：

依托本地自然保护地、湿地公园的研学资源，把绘制生物多样性图谱、土壤检测与修复、绿植生态水肥调控这些校内难落地的任务搬到户外。小学段开发生物侦探单日研学，带学生在安全可控的郊野区域记录动植物分布，分组合作完成区域生物图谱和食物链绘制；初中段落地《土壤康复师》长周期研学项目，带学生去近郊生态农场采样检测土壤性状，

在渝你研学的研学课程项目金佛山自然科考营中，把生态保护的理念落到学生看得见摸得着的家乡场景里。

‌地球奥秘主题研学‌：

联动本地地质博物馆、地震监测台站的资源，把指南里的潜水器原理探究、模拟地震波探测、宜居地球模拟这些任务做成沉浸式工程实践。在渝你研学推出的“行走的武隆·对话喀斯特”主题研学课程中，带领学生深入探索喀斯特地貌的奥秘。

航空航天主题研学‌：

跳出过去“逛航天馆拍照”的浅体验，对标指南里的水火箭制作、机翼性能测试、模拟火星植物培育的任务要求做深度研学。在渝你研学的航空航天主题研学中，同学们走进航空基地，了解航空航天知识，探索宇宙奥秘。

新兴产业主题研学‌：

对接本地新能源产业园、新材料科技企业的研学开放通道，把指南里的太阳能发电、风光互补利用、材料性能测试的任务和真实产业场景结合起来。

在渝你研学推出的“AI邮你·育见智能”的邮电研学课程中，同学们走进实验室，了解智慧农业和智慧交通的运转过程，同学们还可以自己动手搭建能驱动小装置的太阳能发电系统。

人工智能主题研学‌：

严格贴合指南里的伦理安全要求，不做脱离学生能力的高阶AI教学，把认识人工智能、智能传播、智能识别的任务转化成合规的研学产品。渝你研学推出的AI课程中，同学们可以利用AI技术，设计自己理想中的城市海报，通过AI智能讲座，了解AI科技发展的历史和AI科技引起的现代社会的一系列思考。

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